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夸美纽斯VS赫尔巴特
2021-03-10 16:37

一、夸美纽斯-教育学之父

1.生平:夸美纽斯出生于宗教家庭,失去父母,沦为孤儿,因此他注重儿童的教育,教育思想中也带有宗教色彩。

2.著作:《大教学论》-标志着教育学开始成为一门独立的学科。

《母育学校》重视学前教育、家庭教育。

3.教学原则:教育要遵循人的自然发展。提出“秩序是把一切事物教给一切人们的教学艺术的主导原则”。

4.教学制度:系统论述班级授课制方法和实施内容。

5.教学思想:“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人。

6.教学内容:规定了百科全书式的课程。

7.教学方法:首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性 和自觉性等一系列教学方法。

8.教育目的:宗教目的——永生;现实目的——学问、德性、虔信 的人。

二、赫尔巴特-科学/现代教育学之父

1.著作:《普通教育学》(1806)——标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。

2.理论:将伦理学和心理学作为教育学的理论基础,将心理学中的统觉观念用于教学,强调教育学科科学性;

3.三中心:强调教师的权威作用,强调教师的中心地位,形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点;

4.教育性教学原则:“我想不到有任何无教学的教育,正如相反方面,我不承认有任何无教育的教学。”

5.教育目的:完善道德,培养良好的社会公民。

三、总结如下:

夸美纽斯VS赫尔巴特

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