1，在编写教案时，应注意内容的组织，内容与内容之间应相互关联，形成一个完整的结构。这体现了编写教案的（   ）

A，自然性原则 

B，明确性原则 

C，系统性原则 

D，过程性原则 

答案及解析

1，C。

本题考查的是教案编写的一般原则。系统性原则是指在编写教案时，应注意内容的组织要有一个系统，内容与内容之间应相互关联着，形成一个完整的结构。避免内容零零碎碎，不着边际。防止教给学生的知识支离破碎。

2，（   ）是教师日常教学工作中十分重要的常规性活动，也是教学得以成功的重要条件

A，教学内容 

B，期末考试 

C，教案编制 

D，学校开放日 

答案及解析

2，C。

这道题可以采用排除法。很明显选项A、B、D都不是教师日常教学中的常规性活动和教学得以成功的条件，故选C。

3，教学语言的构成要素对于词汇也有基本要求，下列要求中错误的是（   ）

A，快捷 

B，准确 

C，生动 

D，规范 

答案及解析

3，A。

语言是语音、语义结合的符号系统，词是这一系统中最基本的构成单位，没有词就没有语言。因此，修辞在教学语言中就显得非常重要了。修辞是使语言表达得准确、鲜明、生动、得体的手段，在课堂教学语言中，对词的要求是规范、准确、生动。

4，教案计划后的实施还有必要适当调整，导致调整的最重要的因素是（   ）

A，班上同学的反应 

B，班上同学的熟练 

C，班上同学的水平 

D，班上环境的改变 

答案及解析

4，A。

教学准备后的实施不是贯彻计划，而是要根据课堂情景进行调整。导致调整的最重要的因素就是班上学生的反应。研究表明，教案过于详尽的教师在上课时对学生的反应反倒不敏感，较少鼓励学生谈自己的看法和进行讨论。相比准备计划简略的教师所教的学生，准备计划详尽的教师所教的学生在学习态度上的表现要差些。这就说明，如果教师不随机应变，过于详尽的教案就有可能起副作用。教案毕竟是带有主观性的设计蓝图，实施时的灵活性非常重要，新教师与专家教师的差别往往也就在于此。

5，（   ）水平的提问可用来帮助学生根据一定的标准来判断材料的价值，教师常用的关键词有“判断”、“你对……有什么看法”等

A，理解 

B，知识 

C，分析 

D，评价 

答案及解析

5，D。

评价水平的提问这类提问可帮助学生根据一定的标准来判断材料的价值。它要求学生对一些观念、价值观、问题的解决办法或伦理行为进行判断和选择，也要求学生能提出自己的见解。在这类提问中，教师常用的关键词是：判断、评价、证明、你对……有什么看法等。