1，促进人的发展是现代教育所预期的（   ）

A，显性正向功能 

B，隐性正向功能 

C，隐性负向功能 

D，显性负向功能  

答案及解析

1，A。

教育功能按作用方向分为正向功能和负向功能。正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和促进作用；负向功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。促进人的发展是促进作用，所以是正向功能。教育功能按呈现形式分为显性功能与隐性功能。显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与预期相吻合的结果；隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。促进人的发展是人们预期到的作用，所以是显性功能。综上所述，促进人的发展是现代教育所预期的显性正向功能。

2，在影响人发展的诸多因素及作用中，下列哪一项在人的发展中起物质前提的作用（   ）

A，遗传 

B，环境 

C，学校教育 

D，个体的主观性 

答案及解析

2，A。

遗传为人的发展提供物质前提。环境为人的发展提供了多种可能。学校教育对个体的发展起主导作用，个体主观能动性是个体发展的决定性因素。

3， 在一个人的发展过程中，有的方面在较低年龄阶段就发展的很好，而有的方面要到较高年龄阶段才能达到成熟水平。这反映了人的身心发展具有（   ）

A，阶段性 

B，不平衡性 

C，顺序性 

D，差异性 

答案及解析

3，B。

个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。其次是不同方面发展的不平衡性。本题符合第二点。

4，教育史上，有学者对“狼孩”和“猪孩”进行语言教育效果不太理想。因为语言发展具有（   ）

A，顺序性 

B，可逆性 

C，关键期 

D，周期性 

答案及解析

4，C。

关键期指个体发展过程中环境影响能够起到最大作用的时期。在关键期中，个体对某种刺激特别敏感，通过适应环境的影响，某种行为习得较为容易，发展速度也比较快。口头语言发展的关键期是2、3岁，书面语言发展的关键期是4、5岁。错过了关键期，就会制约发展。狼孩和猪孩均是因为错过了语言学习的关键期，所以回到社会的时候学习特别慢。

5， 在人的发展中居于主导地位，起主导作用的是（   ）

A，遗传因素 

B，环境因素 

C，教育因素 

D，人的主观能动性因素 

答案及解析

5，C。

学校教育在人的身心发展中起主导作用；遗传因素是物质前提；环境是外部条件；个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。