1.担心“学生喜欢我吗?”、“同学们如何看我?”的老师处在教师成长过程中的哪一阶段(   )。

A.关注生存     

B.关注情况      

C.关注学生      

D.关注教学材料

答案及解析

1.A

【解析】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等。因而可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。因此，选A项。关注学生阶段是能考虑学生的个别差异，关注学生不同的需要，因此，该阶段是衡量一个教师是否成长成熟的标志。在此不合题意。其它选项为干扰项目。

2.罗森塔尔等人对教师的期望进行研究，把教师期望的预言效应称作(   )。

A.首因效应    

B.晕轮效应    

C.近因效应    

D.皮格马利翁效应

答案及解析

2.D

【解析】罗森塔尔等人对教师的期望进行了研究。借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。因此，答案选D。

3..西欧双轨制的学校系统分为两轨，一轨是学术教育，另一轨是（   ）。

A.基础教育 

B.义务教育 

C.职业教育 

D.劳动教育

答案及解析

3.C

【解析】西欧双轨制的学校系统分为两轨，一轨是学术教育，另一轨是职业教育。

4.十年树木，百年树人，说明教师的工作具有（    ）。

A.教育性  

B.长期性  

C.示范性  

D.创造性

答案及解析

4.B

【解析】十年树木，百年树人，说明教师的工作具有长期性。

5.教师区别于其他职业的特点是（    ）。

A.复杂性  

B.多样性  

C.创造性  

D.示范性

答案及解析

5.D

【解析】示范性是教师区别于其他职业的特点。