1.教学过程是教师为实现教学目标，完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施，具体来讲，一个完整的教学过程包括以下几个方面（   ）。

A.导入 B.教授新课

C.巩固练习 D.课后反思

答案及解析

1.ABC【解析】本题考查教案设计的要求。完整的教学过程包含导入、新授、巩固练习、归纳小结和布置作业。课后反思属于教案的一部分，不属于教学过程。故本题选ABC。

2.教学重点一般具有的特点是（   ）。

A.暂时性 B.相对性

C.稳定性 D.长期性

答案及解析

2.CD【解析】本题考查教学重点的性质。教学重点和难点具有不同的性质。难点具有暂时性和相对性，而重点一般具有稳定性和长期性。故本题选CD。

3.下列板书行为正确的有（   ）。

A.根据不同的教学目的设计不同的板书 B.不写或少写板书

C.所教的内容全写板书 D.难度大的，先书后讲

答案及解析

3.AD【解析】本题考查板书技能。板书设计要遵循针对性原则，根据不同的教学目的，设计不同的板书，故A项正确；板书的时机一般分为先讲后书、先书后讲、边讲边书，对难度较大的概念、公式等一般适宜先书后讲，故D项正确；有些教师在板书的运用上，存在一些错误倾向，如不写或少写板书、板书过多等，故B、C项错误。故本题选AD。

4.下列体现了教学技能整体性的有（   ）。

A.教学技能是不断变化发展的

B.教学是一个系统，各部分相互融合、互相渗透

C.教学技能是各种具体技能的有机结合

D.教学技能是教育教学理论应用时的熟练化表现

答案及解析

4.BC【解析】本题考查教学技能的特点。教学技能的特点包括示范性、复杂性、发展性、操作性和整体性。示范性功能指的是由于青少年学生的向师性和模仿性，使得教师教学技能的构成、水平和发展情况，对学生的发展和成长具有直接和间接的自发影响力。复杂性功能指的是教学过程是一个复杂的系统，是多因素、多主体共同参与的实践活动，总体上遵照一定规律、一定程序进行，但无时无刻不受外来因素的影响，需要教师来把握。复杂性功能指的是教学技能是通过教学行为、活动方式表现出来的，具有一定的稳定性。同时，教师教学技能也是不断发展变化的，由于教师自身的努力以及组织的培养、训练和有效管理等，使教师已形成的教学技能水平不断提高。操作性功能指的是教师教学技能是教育教学理论应用时的熟练化表现，是教师在对教学技能理解的基础上，通过有计划、有目的、有步骤地训练而获得并提高的，具有很强的操作性。整体性功能指的是一方面，教师的教学技能是由各种具体的技能构成的，每一种技能又有自己的构成要素。但是这些技能不是截然分开的，而是有机地结合在一起，发挥着整体功能。另一方面，教学是一个完整的系统，具有整体性的特征，正是这种整体性决定和支配着教学活动中的行为方式或具体操作，而这就使得教师的各种教学行为方式和活动方式相互联系、相互作用、相互渗透、相互依赖，从而构成一个整体。A选项描述的是教学技能的发展性，D选项描述的是教学技能的操作性，排除。故本题选BC。

5.下列解释有误的是（   ）。

A.说课是阐述教师，阐述课堂教学中做什么、怎么做、为什么这么做的教学研究活动

B.说课的重点是“怎么做”

C.说课就是宣讲教案，浓缩课堂教学过程

D.评课的重点在于评价教师的讲授水平，鉴定某一节课的教学效果

答案及解析

5.BCD【解析】本题考查说课技能。说课的重点是“说教学过程”，就是如何安排教学的过程，以及为什么要这样安排，因此选项B的说法错误。说课不算是宣讲教案，也不是浓缩课堂教学过程。说课在于说明教学方法、学法指导的采用依据，在于说明教学安排的指导思想，因此选项C的说法错误。新课程认为评课的重点不在于评价教师的讲授水平，也不在于鉴定某一节课的教学结果，而是要诊断教师在课堂教学中存在的问题和不足。以此来促进教师的个体发展需求，促进学生综合素质的提升。因此D选项错误。故本题选BCD。