1，(    )是衡量个体道德修养水平的外在标志，它在品德结构中发挥关键作用

A，道德认识 

B，道德情感 

C，道德意志 

D，道德行为 

答案及解析

1，D。

行即道德行为，是人们在行动上对他人、社会和自然作出的反应，是人的内在的道德认识和情感的外部行为外部表现，是衡量人们品德的重要标志。

2，活动和交往是学生品德形成的(    )

A，关键 

B，源泉 

C，内容 

D，途径 

答案及解析

2，B。

德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程。社会活动尤其是德育活动，是儿童、青少年学生品德发展的源泉和基础,因此本题选B。

3， 通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应，这种教育方式依据的德育规律是(    )

A，知、情、意、行诸因素统一发展规律 

B，长期性和反复性规律 

C，学生思想内部矛盾转化规律 

D，在交往中形成品德规律 

答案及解析

3，C。

德育规律：①学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律②学生在活动和交往中形成思想品德规律③学生思想内部矛盾转化规律④学生思想品德形成的长期性和反复性规律。通过角色扮演来激发学生自觉地外在道德要求，能够“自觉地”反应，说明学生思想内部矛盾进行了转化。

4， 道德品质的基础(    )

A，道德信念 

B，道德意志

C，道德认识 

D，道德情感 

答案及解析

4，C。

道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握,是道德品质的基础。

5， (    )是一个人思想觉悟高低，道德品质完善程度的根本衡量标志

A，道德认识水平 

B，道德意志 

C，道德情感 

D，道德行为习惯 

答案及解析

5，D。

知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素，道德认识是道德品质形成的基础，道德情感是道德行为的内部动力，道德意志是调节行为的精神力量，道德行为习惯是一个人思想觉悟高低，道德品质完善程度的根本衡量标志。