1.以下有关课程类型说法正确的是( )。(多选)

A.按照课程组织形式，课程可以分为分科课程和综合课程

B.最早提出活动课程思想的是美国教育工作者杜威

C.学科课程能够有效保证学习的逻辑性、系统性和整体性

D.综合课程在实施过程中面临着许多困难

【答案】ACD

【解析】活动课程又称“经验课程”“儿童中心课程”，是指从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程。最早提出活动课程思想的是法国教育工作者卢梭，美国实用主义教育家杜威建立了完整的活动课程论，并付诸实践。故选择ACD选项。

2.潜在课程对学生的影响主要是无意的、隐含的和非预期的。以下属于潜在课程的是( )。(多选)

A.学校文化方面的教育

B.学习和生活环境的建设

C.良好人际关系的建立

D.奥数和英语辅导班

【答案】ABC

【解析】本题考查隐性课程的相关知识。隐性课程也称潜在课程、隐蔽课程等，是以内隐的、间接的方式呈现的课程，是学生在显性课程以外所获得的所有学校教育的经验。隐性课程不作为获得特定教育学历或资格证书的必备条件。其显著特点是自发的、个性化的。学校文化方面的教育、学习和生活环境的建设、良好的人际关系的建立等，对学生的教育和影响都是以一种潜移默化的方式展开的，符合潜在课程的特点，A、B、C选项符合题意。D选项，奥数和英语辅导班都是有目的、有计划开设的课程，与题干不符，排除。故本题选ABC。

3.课程评价要着重关注学生的学习成绩，并以此来反映教师的教学水平。( )(判断)

【答案】×

【解析】新课程改革提倡的评价是发展性评价，强调评价内容的综合化，不能以成绩作为评价学生的唯一指标，更不能以此来反映教师的教学水平。“多一把尺子，就多一些好学生”，应该从不同的方面，对学生进行综合性评价，促进学生的全面发展。

4.重建新的课程结构从以前的学科本位转向均衡性、综合的课程结构，是我国课程改革的理念之一( )(判断)

【答案】√

【解析】本题考查的是新课改的具体目标。新课程改革的具体目标中，为改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求。新课改强调体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。故本题表述正确。

5.试述新课改的教师观和教学观。(论述题)

【参考答案】

教师观：(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

教学观：(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”①鼓励学生参与教学。②创设智力操作活动。③教给学生思维的方法并加强训练(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”①知道学生掌握基本的学习过程②知道学生了解学科特征，掌握学科研究方法③培养学生良好的学习习惯(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”①结论和过程的关系：教学相长。②提倡重结论的同时更重过程的意义。(4)教学从“关注学科”转向“关注人”①以学科为本位的教学理念的局限：重认知轻情感，重教书轻育人。②关注人的教学理念的表现：关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。