1.化学课上老师用红磷与白磷等化学原料给学生们展示燃烧现象，学生们对此表现出了极大的兴趣。根据教师所使用的教学方法，该堂课属于( )类型的课程。

A.新授课

B.演示课

C.技能课

D.复习课

【答案】B

【解析】本题考查课的类型。课的类型是指根据教学任务划分课的种类。根据教学的任务，可分为：新授课、巩固课、技能课、检查课。根据使用的主要教学方法可分为讲授课、演示课(演示实验或放映幻灯录像)、练习课、实验课、复习课。选项A，新授课即传授新知识课。选项B，演示课是教师演示实验或放映幻灯录像等，促进学生理解知识。选项C，技能课是培养技能技巧课。选项D，复习课是巩固知识。题干中教师为学生演示化学原料产生燃烧现象的实验，属于演示课。故选B。

2.备课是教学工作的基本环节之一，是整个课教学工作的起点，备课首先应( )。

A.了解教学对象，对教学对象的各方面情况有充分了解

B.做好教学设计，编写教案

C.选择适当的教学方法

D.熟悉课程标准，掌握将要教授的内容

【答案】D

【解析】本题考查教学工作的基本环节。备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和设计教法。备课首先要钻研课程标准，把握本学科的目的与要求，掌握课程深度与广度，规划内容的序列安排。故D选项正确。选项ABC均为备课需要做的工作，但本题需选择备课首先要做的工作，故选D。

3.辅导是根据学生的需要，由教师给予指引的一种教辅形式。关于辅导，下列说法错误的是( )。

A.辅导时应着重解决学生的疑难问题

B.辅导过程中，必要时可替学生完成作业

C.辅导有助于及时发现与补救教学中的缺陷

D.进行辅导时，可结合作业批改来评讲学生作业中的问题

【答案】B

【解析】本题考查教学工作的基本环节。进行辅导要注意下述要求：首先，着重解决学生的疑难和知识的深化、系统化问题，不可在辅导时又把课堂教学内容重讲一遍或越俎代庖，代替学生完成独立作业;其次，辅导要配合教学和学生独立作业及其批改进行，注意及时补救教学中的缺陷，扫除学生作业中的障碍，结合作业批改来评讲学生作业中的问题;其三，不仅要发现学生知识、技能中的问题给予帮助，而且要注意发现他们学习方法和思维方法上的问题给予指正，使他们学会学习。故ACD为正确说法。选项B说法错误，不能够代替学生完成作业。故说法错误的选B。

4.教育史上，在掌握知识与发展智力的学术争辩中，实质教学论以英国教育家( )为代表。

A.裴斯泰洛奇

B.杜威

C.洛克

D.斯宾塞

【答案】D

【解析】本题考查实质教育。实质教学论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，其代表主要有德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是其主要代表。故本题答案应该为D。形式教学论认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。其代表人物主要有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛奇。A选项，裴斯泰洛奇、C选项，洛克是形式教育论的代表人物，与题干不符。B选项，杜威既不是形式教育论，也不是实质教育论的代表人物，与题干无关。故本题选D。

5.构成教学过程的要素有很多，其中最基本的是教师、学生、教学内容和( )。

A.教学大纲

B.教学理念

C.教学手段

D.教学规律

【答案】C

【解析】本题考查教学过程的构成要素。构成教学过程的要素有许多，其中最基本的是教师、学生、教学内容和教学手段四个方面。教师、学生、教学内容和教学手段是构成教学过程的基本因素，缺少任何一个因素都是不行的。它们之间的联系多种多样，其中存在着一些必然的、内在的联系。这些基本因素之间的相互关系和作用就构成了一个完整的教学系统。C选项，教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。A选项，教学大纲指学校每门学科的教学纲要。B选项，教学理念是对认识的集中体现，同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本的态度和观念，是人们从事教学活动的信念。D选项，教学规律是指教学现象中客观存在的，具有必然性、稳定性、普遍性的联系。对教学活动具有规约作用，是制订教学原则的重要依据。A、B、D三项均与题干不符，故不选。故本题选C。