1.老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里教师使用的学习策略是( )。(单选)

A.精细加工策略

B.组织策略

C.元认知策略

D.阅读理解策略

【答案】B

【解析】本题考查学习策略。根据迈克尔等人1990年做出的分类，可将学习策略分为三种成分：认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略。

选项A，精细加工策略包括记忆术(如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想);做笔记;提问;生成性学习;利用背景知识，联系实际等。

选项B，组织策略包括列提纲;利用图形(系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等);利用表格(一览表、双向表);归类策略等。

选项C，元认知策略包括计划、监控和调节策略。

选项D，阅读理解策略为干扰选项故排除。

选项A、C、D均与题意不符，故本题答案选择B。

2.有些同学在期末复习时，根据学习材料间的内容关系，采用思维导图的方式来帮助记忆，这种记忆策略叫( )。(单选)

A.复习策略

B.组织策略

C.类比策略

D.归纳策略

【答案】B

【解析】本题考查认知策略的分类。认知策略是个体加工信息的一些方法和技术，它的基本功能是有效地加工整理，分门别类地系统储存。认知策略主要包括复述策略、精加工策略和组织策略。

选项A，复习策略是指对已经记住的材料进行重复识记以巩固记忆的认知策略。该策略用于识记完成后一段时间再对所要识记的材料进行巩固性加工处理的环节。要点是要注意复习的科学性：合理把握复习时间、复习频度、复习集中度、复习过程、复习形式等。

选项B，组织策略是整合所学新知识之间、新知识之间的内在联系，形成新的知识结构。

选项C，类比是精加工策略的重要方式，指依据两个(或两类)对象之间在某些属性上的相同或相似所作的一种类推。

选项D，归纳法属于组织策略，即按照材料的特征或类别进行整理、归类。例如，把火车、汽车、自行车、马车等归类为交通工具，用更一般的行动(如寄信)去代替一系列的具体行动(贴邮票、写信封、投信箱)等。

材料中，期末复习时，根据学习材料间的内容关系，采用思维导图的方式来进行，即利用图形的方式进行学习知识，属于组织策略。故本题答案选择B。

3.下列选项中，属于内部学习动机的是( )。(单选)

A.“书到用时方恨少”

B.“为中华之崛起而读书”

C.“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”

D.“我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书”

【答案】D

【解析】本题考查学习动机的分类，内部学习动机往往由内在需要所引起，与学习本身的兴趣相联系。

选项A，字面意思是：等到真正用到知识的时候才后悔自己学的知识太少了。最后启示我们平时应当勤学好问，等到真正用到知识的时候，才不会手忙脚乱地去翻书。要多读书，不厌烦于读书。所以属于外部动机。

选项B，“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。属于远景动机。

选项C，年轻的时候不知道努力学习，到老了才后悔读书太迟。用来劝解年轻人趁早努力学习，免得将来后悔。属于外部动机。

选项D，字面意思是：我一生的偏好，即精神生活，除了革命之外，就是读书，书籍就是自己的精神食粮。人不吃饭就不能活下去，不读书就不能够生活。所以，属于内部动机。

综上所述，故本题选择D。

4.不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验运用到本质特征相同的一类事物中去，这种迁移称为( )。(单选)

A.同化性迁移

B.顺应性迁移

C.重组性迁移

D.排列性迁移

【答案】A

【解析】本题考查的是迁移的分类。

选项A，同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变，只是得到某种充实。符合题意。

选项B，顺应性迁移是指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。原有认知结构在迁移过程中会发生实质性的改变，故排除。

选项C，重组性迁移是指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。在重组过程中，基本经验成分不变，但各成分间的结合关系发生了变化，即进行了调整或重新组合。

选项D，排列性迁移无此说法，是干扰选项，故排除。

根据题干中关键词“不改变原有的认知结构”可知题干描述的是同化性迁移。因此BCD三项均与题意不符合，故本题A。

5.学习了微生物，对先前学习的动物、植物的概念理解发生了变化，是( )。(单选)

A.顺向迁移

B.一般迁移

C.逆向迁移

D.具体迁移

【答案】C

【解析】本题考查的是迁移分类中的逆向迁移。学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，如通常所说的“举一反三”、“触类旁通”。

选项A，顺向迁移指先前学习对后继学习的影响。例如，先前英语语法的学习促进了对后续法语语法的学习。

选项B，一般迁移也称“非特殊迁移”、“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。

选项C，逆向迁移指后继学习对先前学习的影响。恰好题目体现了后继学习的微生物对先前学习的动物、植物概念的影响，故答案选择C。

选项D，具体迁移也称“特殊迁移”，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。即具体经验迁移到另一种学习。

选项ABD均与题目不符，故选择C。