1.“学会关心”是( )德育模式所强调的。(单选)

A.认知  

B.体谅  

C.价值澄清  

D.社会模仿

【答案】B

【解析】本题考查德育模式。德育模式有认知模式、体谅模式、价值澄清模式、社会模仿模式、集体教育模式。

2.在品德发展过程中，个体主要通过社会榜样、观察学习等替代强化习得道德行为的模式称为( )。(单选)

A.体谅模式  

B.价值澄清模式  

C.社会学习模式  

D.认知发展模式

【答案】C

【解析】本题考查的是德育模式相关内容。 

因此根据题干的描述可知考查的是社会学习模式，因此答案选C。

3.把道德情感的培养置于中心地位的道德教育模式是( )。(单选)

A.价值澄清模式  

B.体谅模式 

C.社会学习模式

D.认知发展模式

【答案】B

【解析】本题考查德育模式。 

选项B，体谅或学会关心的道德教育模式形成于70年代，为英国学校德育学家彼得•麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。  

4.英国教育家( )和他的同事创立了体谅模式(德育模式之一，又称为学会关心的道德教育模式)，其中包含了“学会关心”的观点。如果我们把“学会关心”视为学校德育的一个重要方面，这一理论将会给我们的德育教育带来许多有益的启示。(单选)  

A.皮亚杰  

B.路易斯 拉斯  

C.彼得 麦克菲尔  

D.班杜拉

【答案】C

【解析】体谅模式代表人物：彼得·麦克费尔。主要主张：把道德情感的培养置于中心地位。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的职责。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。  

皮亚杰是认知模式的代表人，拉斯是价值澄清模式的代表人，班杜拉是社会学习模式的代表人。故本题选择C。

5.德育模式是在实施过程中，德育理念、内容、手段、方法、途径等的有机组合方式，认为人与环境是一个互动体，人既能对刺激作出反应，也能主动地解释并作用于情境的德育模式是( )。(单选)  

A.价值澄清模式  

B.社会模仿模式  

C.体谅模式  

D.认知模式

【答案】B

【解析】该题考查常见的几种德育模式。  

选项B，班杜拉的社会模仿模式吸收了认知发展的某些观点，又与行为主义的合理内容相结合，创立了新的认知——行为主义学说。在德育上，该模式不同意旧行为主义把人看成由环境消极被动决定的传统观，认为人与环境是一个互动体，人既能对刺激作出反应，也能主动地解释并作用于情境。社会学习论认为环境、行为、人这三个主体因素是交互影响的，所以人类学习不是单向的环境刺激——强化——反应的过程，而是包含着人的主体性参与的人与环境相互作用的过程。