1.道德水平越高的，越倾向于按照自己的独立价值观行事，拒绝服从而去伤害他人，这是影响服从因素中的( )。

A.他人支持

B.行为后果的见解反馈

C.行为后果的声音反馈

D.个性因素

【答案】D

【解析】道德发展水平直接同人们的服从行为有关。道德水平越高，越倾向于按照自己的独立价值观行事，拒绝服从去伤害别人。这些研究，实际上已经证明了人们的个性特点会直接影响到他们的服从行为。

2.乘坐校车时，系好安全带就可以终止刺耳的噪音，这种强化属于( )。

A.负强化

B.正强化

C.替代强化

D.自我强化

【答案】A

【解析】负强化是指撤销一个厌恶刺激，从而增强其行为发生的概率，系好安全带就可以终止刺耳的噪音是一种典型的负强化的例子。

3.根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是( )。

A.自我实现的需要

B.尊重的需要

C.认知的需要

D.审美的需要

【答案】B

【解析】马斯洛的需要层次理论，分为缺失性需要和成长性需要，其中生理需要、安全需要、归属与爱的需要和尊重的需要属于缺失性需要，而认知需要、审美需要和自我实现的需要属于成长性需要。

4.《中华人民共和国教育法》第六条规定，国家在受教育者中，进行( )的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。（多选）

A.共产主义

B.爱国主义

C.集体主义

D.社会主义

E.民主主义

【答案】BCD

5.下列行为属于侵害学生受教育权的有( )。（多选）

A.教师不允许班上学习差的学生参加考试

B.上课期间禁止学生看与上课无关的书籍

C.随意占用学生的上课时间

D.指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动

【答案】ACD

【解析】教师侵犯学生受教育权表现在以下方面：(1)侵犯学生受教育机会平等的权利;(2)侵害学生参加考试的权利;(3)侵犯学生上课学习的权利;(4)侵害学生受教育的选择权;(5)侵犯学生在升学、复学方面的同等权利。