1.教育是面向未来的一项社会事业，要以促进人的自由发展和全面发展为目标。马克思认为，只有每个人的自由、充分的发展，才有一切人的自由充分的发展，实现人的全面发展只能依据现实的社会条件。在他看来，造就全面发展的人的唯一方法是( )。(单选)
A.促进学生身心统一协调发展
B.让每个学生自由发展
C.教育与生产劳动相结合
D.为学生提供全面的物质条件
【答案】C
【解析】造就全面发展的人的唯一方法是教育与生产劳动相结合。
2.教育目的对教育工作具有重要的指导意义，其具体作用不包括( )。(单选)
A.示范作用
B.激励作用
C.评价作用
D.导向功能
【答案】A
【解析】本题考查教育目的的功能。教育目的的主要功能包括：导向作用、激励作用、评价作用、调控作用。
选项A，示范作用指做出榜样或典范，供人们学习，不属于教育目的的功能。
选项BCD均与题意不符，故本题选A。
3.美育即( )。(单选)
A.审美教育
B.美术教育
C.艺术教育
D.美学教育
【答案】A
【解析】本题考查的是美育的内涵。美育，又称为审美教育或美感教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。美育在全面发展教育中起着动力作用。
4.义务教育实施靠( )来做根本保障?(单选)
A.人民教师
B.校长
C.教育法律法规
D.教育部门领导
【答案】C
【解析】依法执教是义务教育实施的根本保障和需求。义务教育实施靠教育法律法规作为根本保障。故选C。
5.李老师教导学生说：“社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者。”由此可知，应大力发展( )。(单选)
A.高等教育
B.中等教育
C.职业技术教育
D.初等教育
【答案】C
【解析】本题考查当前学校类型与系统。当前的主要包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育。
选项C，职业技术教育即为中等学校的一部分，职业技术教育要求培养技术人员、管理人员、技工等。
学校制度为客观题常考考点，需掌握学校制度分类进行区分。
