1.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本旨属性的方法称为( )

A.变化

B.改变

C.变式

D.突出

【答案】C

【解析】变式指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。

2.身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在( )时期的表现。

A.婴儿期

B.幼儿期

C.青年期

D.少年期

【答案】D

【解析】题中描述的现象是人的第二个生长发育高峰——青春期(包括少年期和青年期)中的少年期的特征。少年期出现第二性征的变化，给人的心理发展带来了明显的影响。少年期学生的心理主要特征是处于一个半幼稚、半成熟的状态，似懂非懂，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾。他们开始意识到自己不是小孩子，开始有一种“成人感”，要求独立，这是少年心理独特现象。

3.科学教育学的奠基人是( )。

A.杜威

B.赫尔巴特

C.梅伊曼

D.桑代克

【答案】B

【解析】夸美纽斯是教育学之父，他的《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。赫尔巴特是科学教育学之父，他的《普通教育学》是教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生的标志。

4.学校的制度文化包括哪些方面( )（多选）

A.传统

B.规章

C.政策

D.礼仪

【答案】ABD

【解析】学校中的传统、仪式、规章，一般统称为学校制度文化。

5.学校对中小学生身心发展的影响是受多方面因素制约的，主要包括( )（多选）

A.学校工作的指导思想对学生发展直接的影响

B.学校的教育水平的高低会直接影响学生的发展

C.学校与社会、家庭的联系程度如何也会直接影响学生的发展

D.学校校园环境的优劣对学生的成长有直接的影响

【答案】ABC

【解析】学校校园环境并不直接对学生成长产生影响。