1.对接到大学通知书时愉快心情的记忆，就是( )。

A.形象记忆

B.逻辑记忆

C.情绪记忆

D.运动记忆

【答案】C

【解析】情绪记忆是以体验过的情绪、情感为内容，以亲身感受和深切体验为方式的记忆。

2.提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是( )。

A.人本主义理论

B.建构主义理论

C.行为主义理论

D.认知主义理论

【答案】A

【解析】在人本主义心理学家看来.人的发展的基本概念是存在或者自我。人本主义理论提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张。

3.奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是( )。

A.痕迹衰退说

B.干扰说

C.同化说

D.动机说

【答案】C

【解析】奥苏贝尔根据他的有意义接受学习理论提出，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程，即同化说。

4.心理学家称为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在 ( )。

A.小学阶段

B.初中阶段

C.高中阶段

D.大学阶段

【答案】B

【解析】13、14—16、17岁属于个体发展中的少年期，在人生的过程中，这是一个身心变化剧烈的时期。有些心理学家也把这一时期称为“危险期”或“心理断乳期”，即在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。因此，正确答案选B。

5.现代教育发展的根本动因是( )。

A.科技进步

B.生产发展水平

C.政治需要

D.产业革命

【答案】A

【解析】科技进步是现代教育发展的根本动因。现代科技的发展从根本上改变了社会上人的素质要求并引发教育的现代化。现代教育正是人们在自觉适应以科技进步为基础的现代化大生产和现代社会生活要求的过程中发展起来的，它反映了科技进步的需要。