一、教学目标
【情感态度与价值观】
学习歌曲《凤阳花鼓》，感受安徽民歌的风格，培养热爱民族音乐的情感。
【过程与方法】
采用欣赏法、互动法和小组合作等方法，体会歌曲洋溢的欢乐气氛。
【知识与技能】
准确说出歌曲表达的情感，了解歌曲的产生背景及历史发展，有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
学唱歌曲《凤阳花鼓》。
【难点】
切分节奏的演唱，一字多音的演唱，衬词的正确演唱。
三、教学用具
钢琴、多媒体
三、教学过程
(一)新课导入
播放歌曲《茉莉花》，提问学生这首民歌的名字及地区。教师总结“每个地域都有属于自己独特风格的民歌，今天我们来学习一首安徽的民歌《凤阳花鼓》。”
(二)初步感知
1.初听歌曲，教师设置问题：歌曲表现了什么样的情绪?
学生自由发言;
教师进行总结：歌曲的情绪是欢快的、热烈的。
2.再次聆听歌曲，教师设置问题：歌曲中印象最深的是哪个部分?
学生自由发言;
教师引出衬词部分。
(三)探究学习
1.学生有感情的朗读歌词，体会歌曲所表达的思想感情，并掌握切分节奏;
2.教师示范念衬词“得儿”，用手势作为辅助，学生感受儿化音的特点;
3.教师钢琴伴奏，带学生学唱旋律部分;
4.教师弹琴，学生完整演唱歌曲，并注意歌词中衬词部分的演唱;
5.引导学生总结演唱中的不足之处，例如切分节奏的演唱、以及一字多音的演唱，并针对这些问题逐一解决;
6.有感情地完整演唱歌曲。
(四)巩固提高
聆听旧时《凤阳花鼓》，请学生分小组思考并讨论新旧《凤阳花鼓》有何区别。之后，请小组发言，而后进行学生互评、教师评价。
(五)课堂小结
今天我们学习了歌曲《凤阳花鼓》，感受到了充满生机的新凤阳，人们所唱的《凤阳花鼓》也是另一番热闹的景象。《凤阳花鼓》不仅融入到了寻常生活中，更是成为了节日中、迎客时的必不可少的节目，希望通过今天的学习，同学们能了解凤阳、喜爱凤阳，热爱我们各个地方的独特文化，并能像凤阳人民一样热爱生活。最后学生们再次唱起《凤阳花鼓》，结束了今天的课程。
