1.晓茜写小说，想发表，孙老师知道了在班上公开批评:“话都说不利索就想当作家，不称称自己几斤几两!”晓茜当场羞红了脸。孙老师的做法违背的师德规范是( )。
A.保护学生安全
B.尊重学生人格
C.善于探索创新
D.认真备课上课
【答案】B。
【解析】本题考查的是《中小学教师职业道德规范》中关爱学生的基本要求。关爱学生要求教师“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;对学生严慈相济，做学生良师益友;保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。题干中的孙老师对晓茜的“批评”，反映出了孙老师对学生人格的不尊重。B项正确。
选项A，保护学生安全是要注意学生的人身安全，身心健康。题干中并没有提到老师对学生人身安全及身心健康的关注，排除。
选项C，善于探索创新是强调在教学过程中不断挖掘新的方法，提高教学的针对性。与题干不符，排除。
选项D，认真备课上课是强调教师在教学过程中认真准备，完善内容。与题干不符。排除。
综上所述，故正确答案为B。
2.当一位新人职的老师向经验丰富的张老师借教案上课时，张老师拒绝了，说道:“我的教案不一定适合你，这个周末我们一起来探讨。”这表明张老师( )。
A.注意帮助同事的方法
B.缺乏团结协作精神
C.缺乏良性竞争的能力
D.善于保护自己的隐私
【答案】A。
【解析】本题考查的是教师行为规范的内容。教师行为规范中规定教师的人际行为规范要求教师无论面对什么样的对象，都要注意作为教师应有的行为，学会与各种人员相处时的态度和技巧。现代教育观点提倡教师要具有合作的精神和素养，这是教师劳动合作性的体现，也是新时期教师专业素养的要求。教师之间应互相尊重，互相学习，切勿相互嫉妒和对立，要以学校的工作、特别是学生的发展为大局，建立和谐的人际关系，愉快合作，共同提高。本题中新人职的老师向经验丰富的张老师借教案上课，张老师拒绝并说道：“我的教案不一定适合你，这个周末我们一起来探讨。”表明张老师作为资历老的教师，
对于新同事的请求，采取适当的帮助方法，让新同事明白教学是需要因材施教的，是要在平时相互学习和研究的一种教育活动。A项正确。
选项B，张老师和新同事约定周末一同探讨，体现了他团结协作的工作态度。与题干不符，排除。
选项C，教师之间是存在竞争关系的，但这种竞争是教师之间相互学习、相互促进的过
程，题干并没有表现出张老师缺乏良性竞争的能力。与题干不符，排除。
选项D，与题干不符，排除。
综上所述，故正确答案为A。
3.50多岁的胡老师又一次拒绝了学校要他参加暑期培训的安排，并说:“我都快要退休了，还学什么!”这表明胡老师缺乏( )。
A.终身学习的理念
B.热爱学生的情怀
C.诲人不倦的品格
D.严谨治学的精神
【答案】A。
【解析】本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。《中小学教师职业道德规范》的内容是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。教师对待工作的态度，就是在终身学习理念下，不断进取，继续学习。终身学习是教师专业发展的动力。教师要认识到终身学习的意义，抓住一切机会提高自己的专业能力，以胜任不断发展的教育改革的要求。教师的这些举动对学生都有榜样的作用，每一位教师都要通过严谨治学，以身作则做学生的导师。题干中50多岁的胡老师多次拒绝学校要他参加的暑期培训，这表明胡老师缺乏终身学习的理念，不符合教师职业道德规范的要求。A项正确。
选项B，热爱学生是指教师要尊重学生人格，平等对待学生，关心、体贴学生，同时也要严格要求学生，严慈相济，只有这样的爱才是真正的爱、理性的爱，是为学生着想的爱。与题干不符，排除。
选项C，诲人不倦是指教师在教育学生时要有足够的耐心。与题干不符，排除。
选项D，教书育人是教师最基本的职责，传授知识是教育教学工作的主要内容。作为教师要以严谨的态度对待工作，兢兢业业，不断加强专业知识的学习。教师严谨治学表现在对待学生的学习和对待自己的学习两方面。对待学生的学习即是传统上对待工作的态度，认真备课、认真批改作业和辅导学生，耐心细致，不敷衍塞责。与题干不符，排除。
综上所述，故正确答案为A。
4.教育的规律主要表现为两个方面：一是教育与社会发展的相互制约;二是( )。
A.教育与社会制度相互制约
B.教育与社会政治经济制度相互制约
C.教育与社会文化相互制约
D.教育与人的身心发展相互制约
【答案】D。
【解析】本题考查教育的基本规律。
教育的规律主要表现为两个方面：一是教育与社会发展的相互制约，这包括了：①教育与政治经济制度相互制约;②教育与社会生产力相互制约;③教育与社会文化相互制约。二是教育与人的身心发展相互制约。
选项A，社会制度属于社会的范畴。
选项B，政治经济制度属于社会的范畴。
选项C，文化也同样属于社会的范畴。
选项D，个体身心发展包括身体发展和心理发展两个方面。教育的功能之一是促进人的发展，而怎样促进人的发展，首先涉及对人的正确认识，只有在这一前提和基础上，才能形成科学的人的发展观。
综上所述，选项ABC都属于社会的范畴，三个选项属于同一个范畴，此题又是单选题，故本题选D。
5.教育的质的规定性主要体现在( )。
A.教育方针
B.教育目的
C.教育目标
D.教学目标
【答案】B。
【解析】本题考查教育的质的规定性。
选项A教育方针，教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想，是国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向。它包括：教育工作的服务方向、教育目的、实现教育目的的途径。
选项B教育目的，指教育要达到的预期结果，是根据一定社会发展和受教育者自身发展需要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，同时也反映了教育在人的努力方向和社会倾向性等方面的要求。
选项C教育目标，教育目标有广义和狭义之分，有层次之分。广义的教育目标概念是指社会发展和人的发展对教育提出的要求。这种要求明显地表现出层次性，如国家教育目标、学校教育目标、专业教育目标，课程教育目标等，这种要求包括人才培养的质量要求，也包括人才培养的数量和结构要求，这就构成了人才培养目标与教育发展的近期，中期、长期目标等。这种要求还可分总的要求与分类、分阶段要求，这就构成了教育的总目标、子目标和德、智，体，美诸育的分类目标等。狭义的教育目标是指一定社会对人才培养提出的质量和规格要求，其总目标通常被称为教育目的。
选项D教学目标，教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。
题干中教育的质的规定性是指有目的培养人的社会活动，教育目的作为培养人的总要求，内在地决定着教育的社会性质和教育对象发展的素质，反映一定社会发展的需要。所以说，教育的质的规定性主要体现在教育目的上。
故排除ACD，本题答案选B。
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