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《编辑与修饰表格》教案
1970-01-01 08:33

一、教学目标

1.能够准确插入和删除行或列,能够合理正确设置单元格的格式。

2.通过观察老师示范操作,学生进行上机练,提高动手操作能力。

3.通过本节课学习,体会信息技术与生活息息相关,逐步提高审美情趣。

二、教学重难点

【重点】插入和删除行或列的操作步骤以及对单元格格式的设置。

【难点】单元格格式的设置方法。

三、教学过程

(一)导入新课

教师将上节课制作的“初一一班期中考试成绩表”与美化格式后的该表格以截图的形式对比展示在大屏幕上,提问学生喜欢哪一个,为什么?学生可能会回答带格式的,因为重点突出,看上去更美观。通过对单元格的格式设置可以让表格更具风格,更有条理。进而引入本节课的课题《编辑与修饰表格》。

(二)新课讲授

任务一:插入行或列

教师提出问题:初一一班转来一名新同学,如何在已有的表格中增加他的成绩记录,应该怎么操作?学生思考回答出给表格添加一行新数据,教师继续抛出问题:如果转来多名学生又该如何添加成绩呢?学生根据迁移思维能够回答出可以插入多行。此时教师可以点评学生和聪明,善于动脑。教师演示插入行的步骤后请学生说出关键步骤【先单击选定行的行号,然后执行“插入—行”命令】

教师继续提问:学生信息已全部录入完毕,若想给全体学生进行名次排列,又该如何实现呢?学生可以回答出插入一列。请学生参照插入行的操作自主探究插入一列和给成绩表添加性别、住址、年龄等多列的操作步骤。【单击选定列的列标,然后执行“插入—列”命令】教师继续抛出疑问:插入行和列之后,表格原有的内容会向哪边移动。【插入行下移,插入列右移】

任务二:删除行或列

教师继续引导提问:如果一班有同学转到了别的学校,数据记录该怎么处理。学生会给出,对该同学数据所在行进行删除操作的答案。请学生以相邻两人为单位,3分钟的时间,合作探究删除行或列的操作是否会倒追原有表格移动。操作结束后请学生代表回答。【单击工作表的列标或行号,选定要删除的列或行,执行“编辑—删除”即可删除选定的行或列;被删除的列或行消失后,原来位于它后面的行或列,会顺序左移一列或上移一行】教师补充删除多行或者多列的操作方法。

任务三:设置单元格格式

请学生观察上节课制作的“初一一班期中考试成绩表”与美化格式后的该表格相比有什么区别?【字体为黑体加粗、数据居中、表头和标题行背景颜色不同、其他数据颜色不同】请学生以信息技术小组为单位5分钟的时间对上节课所制作的文档进行修饰,教师进行指导巡视。时间结束后请学生总结关键步骤。【选定单元格后,执行“格式→单元格”出现“单元格格式”对话框后就可以设置表格的边框、颜色,设置表格中数据的字体、字号等】。

(三)巩固提高

组织学生对上节课制作的标题名为“第十四次中国互联网网络发展状况统计报告”表格进行编辑与修饰,制作出独一无二的作品。学生积极操作,教师巡视指导,发现问题及时纠正,督促完成。

请学生代表上台展示作品,对于表格设计的美观,色彩搭配合理的学生予以表扬,也要鼓励其他的同学不要气馁。

(四)小结作业

小结:学生总结今天学习的知识,教师补充。

作业:查阅资料思考设置数据透视的方法,下节课进行交流。

四、板书设计

初中信息技术《编辑与修饰表格》教案

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