1.下列现象中不属于学习的是( )

A.杯弓蛇影 

B.蜜蜂采蜜 

C.望梅止渴 

D.近墨者黑

答案及解析

1.【B】学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生行为或行为潜能的相对持久的变化。蜜蜂采蜜是先天行为，是一种本能行为。故不属于学习。杯弓蛇影、望梅止渴、近墨者黑都表现行为的变化，而且也都是由于后天的习得引起。

2.斯金纳的操作性条件反射的教学应用是(  )教学

A.结构

B.程序

C.认知

D.情境

答案及解析

2.【B】基于斯金纳操作性条件作用理论和积极强化原理设计的教学模式“程序教学与机器教学”风靡全球，成为了20世纪第一次世界性的教学改革运动。

3.以下哪位学者认为，学习的实质是一种反应概率上的变化，强化则是增强反应概率的手段？（ ）

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金纳

D.华生

答案及解析

3.【C】斯金纳操作性条件作用理论的观点认为，学习的实质是建立操作和强化物之间的联结,强化可提高反应的概率。斯金纳提出了强化理论。桑代克认为，学习的实质就是有机体通过尝试错误，在刺激与反应间建立联结的过程。巴甫洛夫认为学习就是建立条件反射。华生是行为主义代表人物，认为心理学应该研究外显的行为。

4.“警示”教育所产生的强化作用属于(    )

A.外部强化

B.自我强化

C.替代强化

D.积极强化

答案及解析

4.【C】替代强化是班杜拉提出的概念，他认为观察者的模仿动机存在三种来源：外部强化、替代强化和自我强化。外部强化指自身行为后果的强化作用；替代性强化指观察者因看到榜样受强化而受到的强化；警示教育一般通过提供相关的典型人物特例，警告或者惊醒人们遵守相应的规范，属于替代性强化。自我强化指人们对自己的行为所产生的评价反应。

5.在试误学习的过程中，当刺激与反应之间的联系，事前有一种准备状态时，实现则感到满意，否则感到烦恼，反之，当此联结不准备实现时，实现则感到烦恼，这种规律叫（   ）

A.效果律

B.练习律

C.准备律

D.应用律

答案及解析

5.【C】本题考查“尝试错误说”的三定律，准备律：指学习者在学习开始时的预备定势，当某一刺激与某一反应准备联结时，给予联结就引起学习者的满意，反之就会引起烦恼。所以本题选C。效果律是指，在试误过程中，保持其他条件相同的情况下，若学习者对某一特定的刺激做出反应后能获得满意的结果，那么反应与这一特定的刺激之间的联结便会增强；若得到烦恼的结果，这种联结便会削弱。练习律，是指在试误的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量就逐渐增大；而如果不运用，则联结的力量会逐渐减弱。D选项中的，应用律是指一个已形成的可变联结，若加以应用，就会变强。依据题意，本选项也不选。