1.（单选）“师傅领进门，修行在个人”，体现了教学过程的（  ）规律。

A.间接经验与直接经验相统一

B.掌握知识与发展能力相统一

C.教师的主导与学生的主体相统一

D.传授知识与思想教育相统一

答案及解析

1.【答案】C【解析】教师的主导与学生的主体相统一是指教学是教师教学生去学，学生是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导、指导作用。题干中“师傅领进门，修行在个人”的意思是师傅指导你正确的修行方法，而用功还是要靠自己。强调要真正发挥学生的主体作用，故正确答案为C。

2.（单选）某小学语文老师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中妈妈的形象。通过写作，学生体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护，展现出对母亲的依恋与信任，也更尊重自己的母亲。这体现了教师在教学过程中坚持（  ）。

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C.掌握知识和发展智力相统一的规律

D.传授知识与思想品德教育相统一的规律

答案及解析

2.【答案】D【解析】题干中案例强调老师在教授知识的同时让学生体会到了母爱的重要，体现了教育性的教学规律。故正确答案为D。

3.（单选）历史课堂中，教师给学生五则史料，让学生根据史料内容分析归纳二战后欧洲走向联合的原因。试问这位老师运用的教学策略是（ ）。

A.直接教学

B.接受学习

C.发现学习

D.个别化学习

答案及解析

3.【答案】C【解析】本题考查的是对发现学习的理解。发现学习的首倡者为布鲁纳，是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。题干中教师给学生史料，让学生自己分析归纳，体现了教师运用发现学习的方法让学生掌握知识。C项正确。

4.（单选）李老师是一个有着丰富经验的老教师，在课堂的管理当中，她坚持自己大的原则不能触动，而在课堂具体运转的过程中，注意让学生发挥主体作用，让学生自由地发表意见，促成课堂上良好的宽松的氛围，李老师对班级的领导方式主要属于（ ）。

A.监督式

B.参与式

C.放羊式

D.控制式

答案及解析

4.【答案】B【解析】本题考查的是老师对课堂的领导风格。采取参与式领导的教师在课堂上能够创造比较宽松、自由、积极向上的气氛，鼓励自由发表意见，从而使学生更好地参与到课堂教学中。B项正确。

5.（多选）下列属于联结学习理论学派观点的是（ ） （多选）

A.强化非常重要

B.一切学习都是通过条件作用

C.只要原来的或类似的刺激情境出现，习得的习惯性反应会自动出现

D.学习是在刺激和反应之间建立直接联结

答案及解析

5.【答案】ABCD

【解析】联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。因此BD是正确的。在刺激-反应的联结之中，个体学到的是习惯，而习惯是反复练习与强化的结果。习惯一旦形成，只要原来的或类似的刺激情境出现，习得的习惯性反应就会自动出现。C正确。强化在刺激-反应联结的建立中起着重要作用。故选ABCD。